González Nieto, Luis

• Nacimiento/Fallecimiento
  1942-2022
• Procedencia
  Palencia

Nacido en Palencia en 1942, Luis González Nieto se licenció en Filología Románica en la Universidad de Salamanca, donde comenzó a estudiar en 1959. Años después, en 1999, se doctoró en Filosofía y Letras, también en Salamanca, con la tesis ‘Lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua (ciencias del lenguaje y enseñanza de la lengua en la educación secundaria)’.

Se vinculó a Cantabria desde principios de los años setenta, a donde se trasladó para ejercer su labor docente. Fue profesor de Lengua y Literatura del instituto ‘Marqués de Santillana’ de Torrelavega y posteriormente en los institutos de La Albericia (donde fue director desde 1976) y en el de Santa Clara. Mantuvo una importante y valiosa colaboración con el I.C.E. de la Universidad de Cantabria en actividades de formación para profesores. También fue docente en el Instituto Español de Burdeos (Francia). Cuando regresó a España se instaló en Madrid donde además de su cátedra de instituto fue profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad Complutense.

Fue concejal del Ayuntamiento de Santander en las listas del PSOE en las elecciones de 1983.

Escribió diversos artículos sobre las paradojas del sistema educativo y la formación de los profesores en periódicos y revistas especializadas. En la revista ‘Textos de didáctica de la lengua y la literatura’ publicó sus trabajos “Enseñar lengua en la Educación Secundaria” (1994), “De la secuenciación de los contenidos a la programación de aula: un ejemplo para la ESO” (1997), “Formación del profesorado de lengua y literatura y práctica docente” (2001), “El currículo de lengua y literatura en la LOE” (2008) y “Teorías lingüísticas y enseñanza de la lengua” (2013). En la revista ‘Cuadernos de pedagogía’ publicó el artículo “Los enfoques en la enseñanza de la lengua” (2003). También publicó artículos en el diario ‘El País’ y ‘Alerta’ de Santander.

En 1980 publicó en la editorial Anaya ‘La enseñanza de la gramática’ y en 1998 ‘Saber leer, 2º ciclo: Secundaria’ en Santillana. A partir de 2000 se publicaron varias ediciones de su guía ‘Lengua castellana y literatura: métodos, técnicas, estrategias: 1º curso ESO’.

Su obra más importante es ‘Teoría lingüística y enseñanza de la lengua: lingüística para profesores’ (2001), donde ofrece un panorama de la teoría lingüística en relación con la enseñanza del español, poniendo especial atención en la enseñanza secundaria. El libro ofrece conocimientos que son imprescindibles para el profesor y está pensado para orientar la práctica, y la perspectiva que adopta es la del profesor de lengua en ejercicio. A modo de introducción se analiza el papel de las ciencias del lenguaje en la enseñanza para posteriormente pasar revista al estado actual de las distintas ramas del estudio de la lengua y sus aportaciones para los profesores. También se obtienen algunas conclusiones y análisis de problemas, proponiendo criterios de actuación y algunas sugerencias metodológicas.

También colaboró con su trabajo “La determinación de unas secuencias de aprendizaje en lengua y literatura’ publicado en el libro ‘El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua’ (1994), coordinado por Andrés Osoro, y en la obra ‘Evaluación de la educación secundaria: fotografía de una etapa polémica’ (2002), coordinada por Álvaro Marchesi con su trabajo “El aprendizaje de la lengua”. En 2021 contribuyó a la publicación ‘Et amicitia et magisterio: Estudios en honor de José Manuel González Herrán’, editado en 2021 por la Sociedad Menéndez Pelayo.
Fuera del ámbito docente, escribió una breve autobiografía novelada con el título ‘Viaje a Francia’.

Falleció en Madrid, donde había fijado su residencia, en 2022.